디지털전환 시대에 대응하기 위해 모든 분야가 빠르게 변화하기 시작했지만, 현실 속의 교육 분야는 그러하지 못했습니다. 지금까지 교육 환경은 디지털전환 취약 분야 중 하나에 속해왔습니다. 그러나 2020년의 코로나바이러스 감염증-19(COVID-19)로 인해 교육 분야도 빠르게 (비대면) 온라인교육 환경으로 무게중심이 옮겨 가면서, 디지털전환 속도가 빨라지고 있습니다. 이에 따라 포스트 코로나 시대의 교육의 변화 및 미래 교육 방향을 탐색해볼 것 입니다.
< 교육방법의 변화 >
포스트 코로나 시대에는 교육 방법에 대한 급격한 변화가 예상되고 있습니다. 코로나19 팬데믹은 전 세계적으로 학교와 교육 시스템에 대한 도전을 제기했으며, 이로 인해 새로운 교육 패러다임이 형성되고 있습니다.
1. 온라인 및 원격 교육의 확대
코로나19로 인해 온라인 교육이 더욱 중요한 역할을 맡게 되었습니다. 학교 폐쇄 및 사회적 거리두기로 인해 많은 교육 기관이 온라인 수업으로 전환하였고, 이는 온라인 교육의 확대와 다양한 수업 형태의 등장으로 이어졌습니다.
2. 혼합형 교육의 부상
포스트 코로나 시대에는 온라인 교육과 오프라인 교육을 조합한 혼합형 교육이 더욱 보편화될 것으로 예상됩니다. 학생들은 언제든지 온라인 강의를 듣고, 필요에 따라 오프라인 수업에 참여함으로써 더 유연하게 학습 경험을 조절할 수 있게 될 것입니다.
3. 개인화된 학습 경험의 강화
교육 방법은 학생 중심으로의 전환이 강조될 것입니다. 개인의 학습 수준과 속도에 맞춘 맞춤형 교육 프로그램이 발전하게 되어, 학생들은 자신의 학습 스타일에 맞게 자유롭게 학습할 수 있게 될 것입니다.
4. 교육 기술의 적극적인 도입
디지털 기술의 발전과 함께 교육 기술이 적극적으로 도입되어 학습 경험을 향상시킬 것으로 예상됩니다. 가상 현실(VR), 증강 현실(AR), 인공지능(AI) 등의 기술을 활용하여 더욱 현실감 있고 효과적인 학습 환경을 조성할 수 있게 될 것입니다.
5. 학생 참여와 협력의 증대
포스트 코로나 시대의 교육은 더 많은 학생 참여와 협력을 유도하는 방향으로 나아갈 것입니다. 온라인 토론, 그룹 프로젝트, 학생들 간의 상호 작용이 활발해짐으로써 학생들은 개별적인 학습 외에도 다양한 관점에서 배울 수 있을 것입니다.
< 교사역할의 변화 >
포스트 코로나 시대에는 교사의 역할이 이전과는 다르게 진화하고 있습니다. 코로나19 팬데믹은 교육 분야에 혁명적인 변화를 일으키며, 이에 따라 교사들은 새로운 역할과 기술을 채택하고 발전시키고 있습니다.
1. 디지털 리더십 강화
포스트 코로나 시대에서 교사들은 디지털 기술을 적극적으로 활용하고 이를 학습자들에게 가르치는 디지털 리더가 되어야 합니다. 온라인 교육 플랫폼, 혼합형 교육 방법, 소셜 미디어 활용 등에 대한 지식과 능력을 키우면서 학생들의 디지털 시대에 부응하는 리더로 나아가고 있습니다.
2. 개인화된 학습 지원
포스트 코로나 시대의 교사는 학생들의 다양한 학습 수준과 스타일을 고려하여 개인화된 학습 경험을 제공하는 역할을 강조하고 있습니다. 학생들의 강점과 약점을 파악하고, 그에 맞게 맞춤형 지도 및 자료를 제공하여 학생들이 더욱 효과적으로 학습할 수 있도록 지원합니다.
3. 기술적 역량 강화
교사들은 디지털 교육 플랫폼 및 도구를 사용하는 능력을 향상시키는 데 주력하고 있습니다. 새로운 교육 기술 도입 및 관리, 학생들에게 효과적으로 가르치기 위한 기술적 역량이 필수적으로 요구되고 있습니다.
4. 학생들의 심리적 지원 강화
코로나19로 인해 학생들의 정서적인 어려움이 더욱 부각되면서, 교사는 학생들의 심리적 지원에 더욱 신경 쓰고 있습니다. 학업에 대한 스트레스와 불안을 완화하고, 학생들이 긍정적이고 안정적인 정서를 유지할 수 있도록 도움을 주는 역할이 강조되고 있습니다.
5. 협업과 소통 능력 강화
혼합형 교육과 온라인 학습에서는 교사들의 협업과 소통 능력이 더욱 중요해졌습니다. 교사들은 동료 교사, 학부모, 학생들과의 강화된 소통을 통해 학생의 전반적인 학습 경험을 향상시키기 위해 노력하고 있습니다.
< 포스트 코로나 시대 이후 교육의 방향성 >
포스트 코로나 시대의 교육은 여러 측면에서 새로운 방향성을 모색하고 있습니다. 첫째로, 디지털화와 온라인 교육은 더욱 강조될 것입니다. 기술의 발전과 코로나로 인한 온라인 학습 경험을 통해 학생들과 교사들은 디지털 플랫폼을 통한 학습의 효과를 인식하고, 이를 통해 개별 맞춤형 학습과 협업 기회를 확장할 것으로 기대됩니다.
둘째로, 교육 방법은 유연하고 혁신적으로 진화할 것입니다. 학생 중심의 학습, 프로젝트 중심의 교육, 문제 해결 및 창의성 강화를 통해 학생들이 더 나은 문제 해결 능력과 협업 능력을 개발할 수 있도록 교육이 조정될 것입니다.
셋째로, 자기주도학습이 강조될 것입니다. 학생들은 개별적인 학습 경로를 선택하고 학습의 주도권을 쥐게 되며, 이는 미래의 지속적인 학습과 진로 계획에 도움이 될 것입니다.
또한, 글로벌 교육과 국제 협력이 강화될 것입니다. 학문적, 문화적, 경제적 교류를 통해 학생들이 국제적 시각과 역량을 키울 수 있도록 다양한 교육 프로그램이 지원될 것입니다.
마지막으로, 학습 평가 방법이 변화할 것입니다. 단순한 지식의 습득뿐만 아니라 문제 해결, 창의성, 협업 능력 등 다양한 능력을 종합적으로 평가하는 평가 방식이 강조될 것입니다.
이러한 방향성은 학생들이 미래에 진로를 선택하고 사회에 적응할 수 있는 더 나은 교육 환경을 조성하기 위한 노력의 일환으로 나타날 것입니다.
2020년 코로나바이러스 감염증-19 사태를 기준으로 코로나19 이전(과거)과 이후(미래)로 나눌 수 있습니다. 과거에는 학습이 교실과 같은 오프라인 공간 중심으로 진행되었으나, 미래에는 IT 기술이 교육 환경에 접목되면서 점차 온라인 학습이 강화되고, 시간 및 물리적 공간, 도구(매체)의 제약 없이 개인 맞춤형 학습 서비스가 제공될 것입니다. 코로나 시대에는 오프라인 중심에서 온라인 중심으로의 무게중심 이동의 문제를 떠나 미래 세대에 꼭 필요한 역량 (비판적 사고력, 창의력, 문제해결 능력, 협업 능력 등)을 길러주는 방향으로 교육하는 방법을 근본적으로 개혁하려는 움직임 또한 필요합니다.