국어사전에서는 인성의 의미를 '사람의 성품', 각 개인이 가지는 사고와 태도 및 행동 특성'이라고 설명합니다. 인성 교육에서의 인성은 한 개인의 '성격'이라는 의미보다는 사회적으로 바람직한 삶을 영위하는 데 필요한 특성을 이야기합니다. 지덕체가 고루 발달한 바람직한 인격' 등과 같은 용어로도 정의할 수 있습니다. 학생들이 단지 지식과 기술을 배우고 상급 학교 진학이나 장래의 진로를 개척하는 것을 넘어, 궁극적으로 바람직한 인격을 갖춘 훌륭한 인간으로 성장하기를 기대하는 것이 인성 교육의 기본 목표라고 할 수 있습니다. 입시 위주 경쟁 교육, 학교 폭력, 청소년 강력 범죄 등이 사회 문제로 대두되고, 코로나19로 인한 고립된 생활로 학교 부적응 학생들이 증가하는 상황에서 인성 교육에 관한 요구는 더욱 강조될 수 에 없습니다. 급격한 사회 변화와 제4차 산업혁명의 시대에 우리 아이들이 온전한 인격체로 성장할 수 있게 되길 바라는 마음을 대변하는 것이기도 합니다.
< 제4차 산업혁명시대가 요구하는 인간상 및 핵심역량 >
제4차 산업혁명은 디지털 기술, 인공지능, 자동화, 빅데이터 등의 혁신적인 기술들이 결합되어 생산 및 경제 구조를 변화시키는 시대를 가리킵니다. 이러한 변화는 새로운 인간상과 핵심 역량을 요구하고 있습니다.
1. 창의성 및 혁신적 사고 (Creativity and Innovative Thinking) 문제해결 및 새로운 아이디어 발굴이 중요하며, 기존의 패러다임을 뛰어넘는 창의적 사고가 필요합니다. 빠르게 변화하는 환경에서 적응하고, 새로운 기회를 발견하는 능력이 필요합니다.
2. 디지털 소양 (Digital Literacy)
디지털 기술과 도구들을 이해하고 활용할 수 있는 능력이 필요합니다. 코딩, 데이터 분석, 디지털 커뮤니케이션 등의 디지털 역량이 중요합니다.
3. 협업 및 소통 능력 (Collaboration and Communication Skills) 다양한 분야의 전문가들과 효과적으로 소통하고 협력할 수 있는 능력이 필요합니다. 팀원들 간의 다양한 배경과 역량을 통합하여 문제를 해결하는 능력이 중요합니다.
4. 자기주도적 학습 능력 (Self-directed Learning) 빠르게 발전하는 기술에 대응하기 위해 지속적인 학습이 필요합니다. 새로운 지식을 스스로 학습하고 적용할 수 있는 능력이 중요합니다.
5. 윤리적 리더십 (Ethical Leadership) 기술의 발전에 따른 윤리적 문제에 대처할 수 있는 능력이 필요하며, 윤리적인 리더십이 요구됩니다. 기술의 활용이 사회에 긍정적인 영향을 미칠 수 있도록 윤리적인 선택을 할 수 있는 능력이 중요합니다.
6. 문제해결 능력 (Problem-solving Skills) 복잡하고 다양한 문제들을 해결할 수 있는 능력이 필요합니다. 빠르게 변화하는 환경에서 적응하고 효과적으로 문제를 해결할 수 있는 능력이 중요합니다.
이러한 인간상과 핵심 역량은 제4차 산업혁명의 빠르게 변화하는 환경에서 생존하고 성공하기 위해 필수적입니다.
< 미래사회에서 '인성교육'의 방향성 >
미래사회에서 인성교육은 학습자들이 긍정적인 도덕적 가치, 강건한 인격, 협력과 소통 능력을 개발하고 윤리적인 판단력을 가지도록 지원하는 중요한 부분이 될 것입니다. 아래는 미래사회에서 인성교육의 방향성에 대해 이야기 합니다.
1. 다양성과 포용 교육
다양한 문화, 신념, 인종, 성별 등에 대한 이해와 존중을 촉진합니다. 다양성을 포용하고 다양한 배경을 가진 사람들과 협력하며, 긍정적인 상호작용을 할 수 있는 능력을 키웁니다.
2. 디지털 시민 교육
디지털 시대에서 적절한 온라인 행동과 디지털 도덕성을 강조합니다. 사이버 괴롭힘 방지, 개인정보 보호, 온라인 책임 등에 대한 교육을 통해 학습자들이 안전하고 책임감 있는 디지털 시민으로 성장할 수 있도록 지원합니다.
3. 협업과 소통 능력 강화
팀 프로젝트, 협력적인 학습 환경을 조성하여 학습자들이 효과적으로 협업하고 소통할 수 있는 능력을 키웁니다. 비판적 사고와 존중하는 의사소통을 통해 다양한 의견에 대한 이해를 증진시키며, 문제를 공동으로 해결하는 능력을 강조합니다.
4. 창의성과 문제해결 능력 강화
창의성과 문제해결 능력을 키우기 위해 프로젝트 기반 학습, 실험적 학습, 디자인 씽킹 등의 방법을 도입합니다. 현실적이고 실용적인 문제에 대한 해결책을 모색하며, 학습자들이 독립적으로 문제를 해결하는 능력을 강조합니다.
미래사회에서는 이러한 인성교육이 학습자들이 사회적으로 윤리적이며 효과적으로 삶의 문제를 해결할 수 있는 능력을 갖추도록 돕는 중요한 역할을 할 것입니다.
< 인성교육의 방법 및 실천사례 >
인성교육은 다양한 방법을 통해 이루어질 수 있으며, 실천사례를 통해 구체적인 내용을 살펴볼 수 있습니다. 아래는 일반적으로 사용되는 인성교육 방법과 그에 대한 실천사례 몇 가지를 제시합니다
1. 토론 및 그룹활동
학생들에게 주제에 대한 의견을 나누게 하고, 다양한 관점을 이해하도록 그룹 토론이나 팀 프로젝트를 실시합니다. 예를 들어, 학생들에게 윤리적 딜레마를 제시하고, 그에 대한 해결 방안을 그룹 단위로 찾아보게 함으로써 윤리적 사고와 협력 능력을 키웁니다.
2. 스토리텔링 통한 사례 연구
역사적 사건이나 문학작품을 통해 윤리적 문제, 도덕적 갈등 등에 대한 이해를 촉진합니다. 예를 들어, 윤리적인 문제, 인권 문제, 도덕적 갈등이 다루어진 문학작품 등을 통해 학생들이 삶의 복잡한 면에 대해 깊이 있게 고민하고 이해할 수 있도록 합니다.
3. 모의 상황 연습
학생들에게 현실적인 상황에서 어떻게 행동해야 하는지 모의 상황을 연출하고 토론하도록 유도합니다. 예를 들어, 팀워크 중에서 갈등이 발생했을 때, 어떻게 대처해야 하는지 등의 상황에 대한 모의 훈련을 통해 소통과 협력 능력을 향상시킵니다.
4. 모델링
긍정적인 인격과 가치관을 갖춘 모범적인 캐릭터를 소개하고, 그들의 행동을 분석하여 학습자들이 모방하도록 유도합니다. 예를 들어, 역사적 인물, 문학 작품 속 캐릭터, 현대적인 리더 등을 통해 긍정적인 가치와 행동양식을 전달하여 학생들에게 영감을 주고 모델링합니다.
5. 실전 경험 기회 제공
자원봉사, 사회 참여 프로젝트, 학교 내 프로젝트 등을 통해 학생들에게 현실적인 경험을 제공하고 사회적 책임감을 함양합니다. 예를 들어, 지역 사회에서의 봉사활동, 환경 보호 프로젝트, 동아리나 학교 프로젝트 참여 등을 통해 학생들이 자발적으로 사회에 기여하는 경험을 쌓을 수 있도록 합니다.
6. 스마트교육
디지털 플랫폼을 활용하여 윤리적 사고나 문제해결 능력을 향상시킬 수 있는 교육 프로그램이나 게임을 활용합니다. 예를 들어, 가상 세계나 시뮬레이션을 통해 학생들이 윤리적인 선택을 내리거나 협력하는 경험을 할 수 있는 교육적 게임을 활용합니다.
이러한 방법들을 통해 학생들은 긍정적이고 윤리적인 가치관과 행동양식을 갖추며, 현실적인 상황에서도 효과적으로 대처할 수 있는 능력을 키울 수 있습니다.
인성은 미래 사회로 갈수록 더더욱 인간만이 가질 수 있는 고유한 능력으로 중요한 자질로 평가될 것입니다. 비대면 사회, 디지털 공간에서 서로를 존중 배려•소통하며 책임을 다해야 하는 사회 구성원으로 해야 할 역할이 매우 중요하다는 공감대가 형성되고 있기 때문입니다. 갈수록 악화되는 기후 변화와 같은 환경문제를 해결하기 위해서는 타인과 함께하는 공동체의 삶 속에서 양보하고 협력할 수 있는 인성이 갖춰져야 합니다. 이를 위해서는 인지적•행동적 발달에 맞춰 '정서'를 통해 서로를 이해하고, 사회성을 기르는 감성 교육을 진행하는 것이 필요하다. 궁극적으로는 이러한 인성 교육의 과정들이 모여 아이의 행복 정서도 개발될 수 있습니다. 결국, 인성 교육은 미래 사회 공동체 속에서도 아이들이 행복을 추구하며 건강하게 살아갈 수 있도록 돕는 기반이 되어줄 것이다. 학교 교실에서 우선적으로 고려해야 할 교육이 인성 교육인 이유가 바로 여기에 있습니다.